Aula n.º 165 - 14 de junho de 2013

Ensaio geral para a festa de final de ano letivo.
Conversa com os alunos, refletindo sobre o ano letivo que terminou.

A partir das 17.00 - Festa de final de ano oferecida à comunidade educativa.

Aula n.º 164 - 13 de junho de 2013

A criação de gado, a exploração florestal, a exploração mineral, o turismo e as construções.
Resolução e correção dos exercícios da página 140 e 141 do manual de matemática.
Leitura, análise e exploração do texto da página 156 do manual de português. Resolução e correção das atividades propostas para esse texto e da ficha de trabalho.

Aula n.º 163 - 12 de junho de 2013

Resolução e correção das atividades propostas na página 139 do manual de matemática.
A atividade piscatória. Leitura e explortação da informação da página135 do manual de E.M.
Correção da ficha de trabalho de português realizada no dia anterior.

Aula n.º 162 - 11 de junho de 2013

Ler e representar medidas de tempo e estabelecer relações entre hora, minuto e segundo.
Verificar que uma hora se divide em 4 quartos de hora e duas meuas horas.
Leitura, análise e exploração do texto da página 154 do manual de português.
Resolução das atividades propostas na página 155 e da ficha de trabalho referente ao texto.
Ensaio para a festa de final de ano.

Aula n.º 161 - 7 de junho de 2013

Visita de estudo.

Aula n.º 160 - 6 de junho de 2013

Ler e representar medidas de tempo e estabelecer relações entre a hora, o minuto e o segundo.
Aula coadjuvada de Ensino Experimental das Ciências - experiências com a luz - refração e reflexão.
Ensaio pra a afesta de final de ano.

Aula n.º 160 -. 5 de junho de 2013

As atividades produtivas nacionais - a agricultura.
Resposta a questões sobre o tema, recorrendo a investigação e correção.
Ler e representar medidas de tempo e estabelecer relações entre a hora, o minuto e o segundo.
Identificar os ponteiros do relógio.
Leitura, análise e exploração do texto da página 152 do manual de português e resolução da respetiva ficha de trabalho.
Ilustração de um trabalho para a cápsula do tempo para a inauguração da biblioteca.

Aula n.º 159 - 4 de junho de 2013

Descobrir como calcular áreas, perímetros, lados e comprimentos de figuras planas.
Resolução e correção dos exercícios da página 134 do manual de matemática.
Correção dos exercícios da página 148 e 149 do manual de português.
Resolução da ficha de compreensão do oral da página 151 do manual de português.

Aula nº 157 - 3 de junho de 2013

As atividades produtivas nacionais . a agricultura - análise e exploração da informação das páginas 130 e 131 do manual de E.M.
Celabração do Dia Mundial da Criança - largada de balões com mensagens alusivas ao dia e participação nas atividades promovidas pela ANA - Aeroportos e Navegação Aérea, no aeroporto Francisco Sá Carneiro.

Aula n.º 156 - 31 de maio de 2013

Resolução de uma ficha de avaliação formativa de matemática.
Celebração do Dia Mundial da Criança - Danças, jogos, concursos.
Ensaio das danças para a feira medieval.
Hora da biblioteca - leitura autónoma.

Aula n.º 155 - 30 de maio de 2013

Resolução de uma ficha de avaliação de E.M.
Ensaio das danças para a feira medieval.
Revisões para a ficha de avaliação de matemática.

Aula n.º 154 - 29 de maio de 2013

Resolução de uma ficha de avaliação formativa de português.
Os pontos cardeais, a rosa dos ventos e orientação a partir da mesma.
Resolução de exercícios de revisão para a ficha de avaliação formativa de matenática.

Aula n.º 153 - 28 de maio de 2013

Exploração de situações aleatóreas, envolvendo o conceito de acaso e usar o vocabulário próprio para o descrever.
Correção de duas fichas de trabalho do livro de exercícios de matemática.
Resolução da ficha de trabalho do manual de português nas páginas 148 e 149.
Escrita de un texto descritivo.

Aula n.º 152 - 27 de maio de 2013

O movimento de rotação da Terra e ao que dá origem.
Exemplificação a partir de uma experiência realizada com o globo.
Correção da ficha de trabalho de gramática.
Ensaio das danças para a feira medieval.

Aula n.º 151 - 24 de maio de 2013

Revisões - dividir e multiplicar por 10, 100 e 1000 e por números decimais correspondentes.
Propriedades da subtração - aditivo, subtrativo, e resto. A prova inversa.
Correção de exercícios de uma ficha de trabalho.
Os astros.
Realização de um exercícios de ortografia.
Correção de uma ficha de trabalho  de Português.
Resolução das fichas de trabalho de matemática realizadas em casa.

Aula n.º 150 - 23 de maio de 2013

As planificações possíveis de um cubo.
Resolução de duas fichas de trabalho de matemática.
Aula coadjuvada de Ensino Experimental das Ciências - Sombra e reflexão.
Teatro de sombras chinesas.
Escrita coletiva de um texto descritivo.

Aula n.º 149 - 22 de maio de 2013

Comparar e descrever propriedades dos sólidos geométricos e classificá-los em poliedros e não poliedros.
Identificar faces, vértices e arestas e quantificá-las nos sólidos.
Os astros - leitura, análise e exploração da informação das páginas 116 e 117 do manual de E.M.
Visualização de dois pequenos filmes a partir do sítio da internet http://os-prozelinhas3.blogspot.com - sobre a dormação da Terra e das fases da lua.
Identificar os movimentos da lua e o que dá origem às suas fases.
Leitura, análise e exploração do texto "O Blaneta Branco".
Resolução da respetiva ficha de trabalho.

Aula n.º 148 - 21 de maio de 2013

Utilização de material estruturado para investigar o perímetro de figuras com a mmesma área  e a área de figuras com  o mesmo perímetro - o geoplano e o tangran.
Aula coadjuvada com a professora bibliotecária - exploração da história "Um ladrão debaixo da cama" de Alice Vieira.
Breve biografia da autora.
Visualização da história representada a partir do sítio da internet.

Aula n.º 147 - 20 de maio de 2013

Continuação do estudo dos astros.
A diferença entre planetas e estrelas.
Nomear os planetas do sistema solar, de acordo com a proximidade do Sol.
Correção de parte da ficha de avaliação de português.
Ensaio das danças para a feira medieval.

Aula n.º 146 - 17 de maio de 2013

Comparar e ordenar medidas de comprimento e de área.
Calcular perímetros e áreas de figuras.
Escrever números por extenso, por ordens e classes.
Início do estudo dos astros.
Análise e exploração da informação das páginas 114 e 115 do manual de estudo do meio.
leitura, análise e exploração do texto "O Cometa".
Revisão de estrofe, verso e poesia.
Texto instrucional - análise e exploração do texto da página 143 do manual de português.
Palavras que rimam.
Identificar verbos e suas flexões - presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e futuro.
Identificar a que nome se refere determinado pronome, de acordo com o contexto.
Identificar a flexão de um verbo numa frase.
Identificar o sujeito e o predicado em frases.
Expandir frases simples.

Aula n.º 145 - 16 de maio de 2013

Desenhar figuras de acordo com a área dada.
Elaborar tabelas para verificar como se deve construir um quadrado ou um retângulo quando se dá o perímetro.
Aula oadjuvada de Ensino Experimental das Ciências - objetos transparentes, translúcidos e opacos.
Revisões - identificar nomes, verbos e adjetivos, famílias de palavras, flexão verbal, grupo nominal, grupo verbal, sujeito, predicado, substituir em frases nomes por pronomes.
Frases simples e frases complexas.

Aula n.º 144 - 15 de maio de 2013

Resolução de uma ficha de avaliação formativa de E.M.
Construção do m2 a partir da composição com dm2.
Colagem de quadrados com 1 dm de lado para completar o m2 e verificar a relação entre o m2 e o dm2 (1m2=100dm2)
Resolução de exercícios de comparação e ordenação de áreas.
Identificar que figuras com a mesma área não têm o mesmo perímetro.
Construção de figuras com a mesma área mas perímetros diferentes.
O texto descritivo. Escrita de um texto descritivo e correção.

Aula n.º 143 - 14 de maio de 2013

Unidades de medida de área - o m2.
Compara e ordenar medidas de diversas grandezas.
Relação entre o m2, dm2 e cm2.
Resolução de exercícios de aplicação.
O grupo nominl e o grupo verbal e a função de cada um dos grupos - sujeito e predicado.
Resolução dos exercícios das páginas 140 e 141 do manual. Correção.

Aula n.º 142 - 13 de maio de 2013

A utilidade dos rios.
Os elementos existentes no percurso de um rio - nascente, afluente, margens e foz.
Revisões - as rochas.
Desenvolvimento da escuta ativa - resolução da ficha de trabalho da página 135 do manual de português "A casa era o jardim".
Correção da ficha de trabalho do texto "A pomb e a formiga".
A fábula e o resumo.
Aprendizagens das canções "O livro", "Adeus", e "Férias de verão", para a festa de final de ano.

Aula n.º 141 - 10 de maio de 2013

Realização de uma ficha de avaliação formativa de português.
Os meios aquáticos. Identificar as partes as partes constituintes do percurso de um rio da nascente até à foz.A utilidade dos rios.
Leitura, análise e exploração do texto "A pomba e a formiga". O que é uma fábula.
Resolução da ficha de trabalho respetiva.
Correção de parte das fichas de avaliação formativa de português e de matemática.

Aula n.º 140 - 9 de maio de 2013

Realização de uma ficha de avaliação formativa de português.
Aula coadjuvada de ensino experimental das ciências - como fazer um esfoliante caseiro - o limão mágico.
Realização de exercícios de revisão para a ficha de avaliação de matemática.

Aula n.º 139 - 8 de maio de 2013

Leitura, análise e realização de uma ficha de trabalho do livro de português.
Classificar palavras quanto ao nº de sílabas, acentuação e posição da sílaba tónica.
Famílias de palavras e campo lexical.
A função do G.N. e do G. V. - sujeito e predicado.
Identificar, em frases, o sujeito e o predicado.
Identificar a flexão dos verbos em frases e completar lacunas, de acordo com a flexão verbal solicitada.

Aula n.º 138 - 07 de maio de 2013

As medidas de área - o dm2.
Desenhar com a régua um quadrado com um dm de lado. Verificar a relação entre 1 cm2 e o dm2.
Desenhar várias figuras com diferentes áreas.
Referir dm2 para cm 2 e vice versa.
Calcular a área e perímetro de figuras diversas.
A entrevista - como fazer. Visualização e exploração de um powerpoint sobre o tema.

Aula n.º 137 - 6 de maio de 2013

As formas de relevo de Portugal. Análise da informação do manual de E.M.
Os meios aquáticos - definição de mar, oceano, rio, ribeira e lagoa.
Flexão dos verbos - presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e futuro.
Identificar verbos e classificá-los quanto à flexão, pessoa e número.
Os elementos fundamentais de uma frase - grupo nominal e grupo verbal.
A função do grupo nominal - sujeito - e do grupo verbal - predicado.
Resolução de exercícios de aplicação. Correção.
Palavras homofonas - resolução de exercícios de aplicação e correção.
Flexionar verbos nos diferentes tempos, de acordo com exemplos.

Aula n.º 136 - 3 de maio de 2013

Unidades de medida de área - o cm2.
Realização de exercícios de aplicação.
O relevo - planície, planalto, montanha e vale.
Pesquisar no dicionário o significado do diferente vocabulário relativo ao relevo.
A flexão verbal.
Exercícios de aplicação.
leitura, análise e exploração do texto "As pedras".
Realização da respetiva ficha de trabalho.

Aula n.º 135 - 2 de maio de 2013

Noção de área .
Estimar a área de uma figura por enquadramento.
desenhar polígonos em papel quadriculado com um dado perímetro e uma dada área.
Utilização do Tangran para a construção de diferentes imagens, sabendo que todas ocupam a mesma área.
Aula coadjuvada de ensino experimental das ciências - observação, ao microscópio, do bolor do pão.
Experiências com solos para verificar a permeabilidade e impermeabilidade.
Experiências com diferentes tipos de solos.
Leitura, análise e exploração do texto "A viagem do rio" do manual de português.
Realização da respetiva ficha de trabalho.

Aula n.º 134 - 30 de abril de 2013

Noção de perímetro.
Identificar as fórmulas de cálculo de perímetros de figuras planas - triângulos, quadrados e retângulos.
Calcular o perímetro de figuras planas.
Calcular um  lado de uma figura plana, sabendo o perímetro e os outros lados.
Resolução e correção de situações problemáticas.
lLeitura silenciosa de dois capítulos da obra "Os segredos de Constança.".
IOdentificar informação requerida através da análise dos textos.
Escrita de um pequeno texto sobre a magia das sobrancelhas, tal como no texto estudado.
Ilustração.

Aula n.º 133 - 29 de abril de 2013

Constituição do solo.
Os diferentes tipos de solo.
Definição de solo permeável e solo impermeável.
O solo e a sua utilização na agricultura - solos férteis e solos estéreis.
Leitura silenciosa dos dois primeiros contos da obra "Os segredos de Constança", de José Braga-Amaral.
Escrita do retrato físico do autor. Ilustração do retrato. Realização de um trabalho de pintura para emoldurar o trabalho realizado sobre o retrato físico do autor.

Aula n.º 132 - 26 de abril de 2013

Exercícios de revisões dos conteúdos - ordenar números, escrever números a partir de frações, identificar a quantidade que falta numa fração para ser igual à unidade, problemas, leitura e escrita de números e algoritmos.
As rochas - as diferentes utilizações das rochas.
Exercício de ortografia.
Os verbos - os radicais, a vogal temática e a indicação do infinitivo.
Variação em género e número dos verbos.
Tempos verbais - presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e futuro.
Tempo de estudo autónomo - como estudar os conteúdos.
Teste oral sobre as rochas.
Coreção dos tpc.

Aula n.º 131 - 24 de abril de 2013

Os polígonos.
Noção de perímetro.
Os diferentes tipos de rochas - observar, sentir e tocar nos diferentes tipos de rochas, para verificar as diferenças entre elas - forma, cor, textura, cheiro e dureza.
Registo das observações.
Leitura, análise e exploração da letra da canção "Grândola Vila Morena".
Aprendizagem e cantar.

Aula n.º 130 - 23 de abril de 2013

Efetuar medições a partir de uma escala e resolver os exercício do manual. Correção.
Exercícios de gramática a partir do livro "O tesouro".
Classes de palavras, conjugações verbais, substituir em frases, nomes por promomes, ...

Aula n.º 129 - 22 de abril de 2013

Exercícios de aplicação com medidas de comprimento.
Análise e exploração do conteúdo das páginas 102 e 103 do manual de E.M. - aspetos físicos do meio local - as rochas.
As camadas constituintes da terra. Exploração a partir da Escola Virtual, do manual e de um powerpoint.
Audição e leitura do livro do livro "O tesouro" de manuel António Pina, referente ao tema "25 de abeil".
Escrita de frases, solicitando aos alunos o que pensavam acerca do conteúdo do livro a partir do título.
Registo e comparar as diferenças.

Aula n.º 128 - 19 de abril de 2013

Resolução de exercícios de revisão de matemática - ordenar, comparar e escrever números, frações, algoritmos e situações problemáticas envolvendo as medidas de comprimento.
Resolução e correção de uma ficha de avaliação formativa de E.M.
Leitura e análise do texto "Um novo habitante", da página 116 do manual de português.
Resolução e correção da espetiva ficha de trabalho.
Correção dos tpc e dos exercícios de matemática efetuados no 1º tempo da manhã.

Aula n.º 127 - 18 de abril de 2013

Resolução e correção de situações problemáticas envolvendo as diferentes medidas de comprimento.
Comparar, referindo, as diferentes medidas de comprimento.
Resolução de operações envolvendo os diferentes algoritmos.
Aula coadjuvada de ensino experimental de ciências - os seres vivos - experiência com o bolor do pão.
Realização da ficha de compreensão oral da página 121 do manual de português.
Resolução das fichas de trabalho referentes aos textos lidos, das páginas 114 e 115 do mesmo manual.

Aula n.º 126 - 17 de abril de 2013

Comparar, referir e resolver exercícios com as diferentes medidas de comprimento.
Resolução e correção de situações problemáticas.
Cadeias alimentares e habitat.
Desenvolvimento da oralidade - construção de várias  histórias subordinada a diferentes temas, tipo palavra puxa palavra, com a utilização de conectores linguísticos.

Aula n.º 125 - 16 de abril de 2013

Os múltiplos do metro.
Comparar medidas de comprimento.
Relacionar as medidas de comprimento entre si.
Referições.
Resolução e correção dos exercícios do manual de matemática da página 104.
Leitura, análise e exploração do conto "O Riquete do Penacho", com a coadjuvação da professora bibliotecária.

Aula n.º 124 - 15 de abril de 2013

Resolução e correção de uma ficha de avaliação formativa de E.M.
Os conectores da língua. Aplicação dos conectores a uma história oral.
Construção de um texto - palavra puxa palavra - aplicando os diferentes conectores.
Gravação de um DVD áudio com a música do Projeto de Educação Postural.

Aula n.º 123 - 12 de abril de 2013

Referir medidas de comprimento.
Resolução e correção de situações problemáticas.
Revisões para a ficha de E.M. - as plantas.
Análise e exploração da história "O segredo do nabo gigante".
Resolução de uma ficha de trabalho do manual de Português na página 118/119.
Correção dos TPC de Português - fichas de consolidação.

Aula n.º 122 - 11 de abril de 2013

As medidas de comprimento - o milímetro.
Relacionar o mm com o cm, dm e m.
Referir diferentes unidades de comprimentos e compará-las, ordenando-as por ordem crescente e decrescente.
Aula coadjuvada de Ensino Experimental das Ciências - observação do embrião de feijões e grão.
Início do estudo das rochas - observação e ilustração das diferentes camadas do solo.
Correção da ficha de trabalho de português realizada no dia anterior. esclarecimento de dúvidas sobre os conteúdos de gramática.

Aula n.º 121 - 10 de abril de 2013

Continuação do estudo das medidas de comprimento. Revisão dos conteúdos.
Exercícios de referição com medidas de comprimento.
Resolução e correção de situações problemáticas.
Os animais - divisão das diferentes classes - vertebrados e invertebrados.
Subdivisão das duas classes - mamíferos, peixes, aves, répteies, anfíbios, insetos e moluscos.
Exploração dotema tema da Escola Virtual e de uma apresentação em powerpoint.
Resolução de uma ficha de trabalho de Língua Portuguesa.

Aula n.º 120 9 de abril de 2013

Correção dos TPC de matemática.
Unidades de medida - o centímetro.
Comparar e ordenar medidas de diversas grandezas. Realizar medições.
Referir unidades de medida.
Correção dos TPC de português.
Exploração dos conteúdos sobre BD a partir de um powerpoint.
Realização e correção de um exercício de ortografia.

Aula n.º 119 - 8 de abril de 2013

Resolução e correção das fichas n.º 27  e 28 do livro de fichas de E.M.
A utilidade das plantas.
Resolução dos exercícios da página 113 do manual de Português sobre os pronomes pessoais.
Resolução dos exercícios sobre pronomes da Escola Virtual.
Resolução da ficha de trabalho n.º 28 do livro de fichas de Português.
Aprendizagem com gestos da canção "BINGO" retirada do sítio http://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g&list=EC028565C616627F50.

Aula n.º 118 - 5 de abril de 2013

Comparar e relacionar o metro com o decímetro e vice versa.
Resolução de operações com duas medidas diferentes, referindo.
Resolução e correção de uma situação problemática com diferentes medidas de comprimento e escrita da leitura das representações de várias medidas.
As diferentes partes e funções de uma planta - exploração do tema a partir da escola virtual e do manual de estudo do meio.
Leitura, análise e exploração do texto "As lágrimas são netas do mar" de José Vaz.
Visualização da declamação do poema no youtube.
O texto em banda desenhada - noção de  balão, legenda, onomatopeia, vinheta, tira e prancha.
Resolução e correção da ficha de trabalho do laboratório gramatical sobre os verbos.

Aula n.º 117 - 4 de abril de 2013

Continuação do estudo das medidas de comprimento - metro e decímetro.
Relacionar o metro com o decímetro e o decímetro com o metro e fazer referições.
Resolução e correção de exercícios de aplicação.
As plantas - conclusão da apresentação dos trabalhos dos alunos em powerpoint.
Aula coadjuvada de Ciências Experimentais - os diferentes tipos de folhas - comparação.
Conclusão da correção da ficha de trabalho da página 76 do caderno do aluno de Português.
Os verbos - conjugações verbais.

Aula n.º 116 - 3 de abril de 2013

Comparar unidades de medida de comprimento e identificar instrumentos de medida.
Realização de medições de grandezas em unidades SI, utilizando instrumentos adequados às situações.
O metro e o decímetro.
Apresentação dos trabalhos realizados pelos alunos sobre as plantas - powerpoints.
Resolução e correção da ficha de trabalho sobre o texto "Dança do raminho de laranjeira".
O texto biográfico.
resolução e correção de parte da ficha de trabalho sobre as diferenças entre poesia e texto biográfico.

Aula n.º 115 - 2 de abril de 2013

 Organização do dossiê diário para o 3º período e construão da capa para colocar as folhas do 2º período.
Revisões de matemática - resolução e correção de situações problemáticas e de algoritmos da multiplicação e divisão.
Números racionais não negativos - frações e números decimais.
Multiplicar por 10, 100 e 100 e por 0,1; 0,01 e 0,001.
Leitura, análise e exploração do texto "A Dança do raminho de laranjeira".
Identifica nomes, verbos e adjetivos.

Aula n.º 114 - 15 de março de 2013

Ensaio geral para a festa da primavera.
Construção de um postal de Páscoa.
Caça aos ovos da Páscoa.
Apresentação à comunidade educativa da festa da primavera, que decorreu na Junta de Freguesia de V.N da Telha, a partir das 7 h e 30 min.

Aula n.º 113 - 14 de março de 2013

...

Aula n.º 112 - 13 de março de 2013

Revisões de consolidação com números racionais não negativos - decimais.
Dividir números por 10, 100 e 1000 e  multiplicar por 0,1- 0,01 e 0,001.
Resolução de situações problemáticas.
Resolução da ficha de trabalho do livro de Português "No jardim da Matilde".
Treino de consulta do dicionário.
Realização de um exercício de caligrafia.
Ensaio para a festa da primavera.

Aula n.º 111 - 12 de março de 2013

Leitura e escrita de números inteiros e décimais.
Resolução de situações problemáticas com números inteiros e números racionais não negativos.
Simulação de um exercício de evacuação do edifício escolar.
Ensaio para a festa da primavera.

Aula n.º 110 - 11 de março de 2013

Comparar e classificar plantas - exploração do tema a partir do manual de E.M. e da Escola Virtual.
Respostas às questões da página 88 do manual de E.M. e correção.
Resolução e correção da ficha do CD áudio do manual de Português da página 105.
Leitura, análise e exploração to texto " "O jardim da Matilde".
Resolução das questões do Ler e Comprrender.
Pintura e recorte do cesto das amêndoas da Páscoa.

Aula n.º 109 - 08 de março de 2013

Resolução de uma ficha de avaliação formativa de Matemática.
Exploração do novo tema de E.M - os seres vivos - análise e diálogo sobre a informação das páginas 86 e 87.
Correção do exercício de escrita da ficha de Português - Texto Narrativo - trabalho coletivo.
Correção da ficha de avaliação de Matemática.
Preparação da dança a apresentar na festa da primavera.

Aula n.º 108 - 7 de março de 2013

Realização de uma ficha de avaliação formativa de Português.
Correção da ficha.
Correção da ficha de trabalho de revisões da página 92 do manual de Matemática.
Resolução e correção de situações problemáticas.

Aula n.º 107 - 6 de março de 2012

Realização de uma ficha de avaliação de E.M.
Correção da ficha.
Correção da ficha de trabalho da página 102 e 103 do manual de Português.
Realização e correção dos exercícios de gramática do livro de Português das páginas 100 e 101.
Classes de palavras - nomes, adjetivos, verbos e determinantes.
Revisões dos conteúdos programáticos de natemática para a ficha de avaliação formativa - correção da ficha de trabalho realizada no dia anterior.

Aula n.º 106 - 5 de março de 2013

Resolução e correção de situações problemáticas envolvendo números racionais não negativos, frações e números décimais.alização de uma ficha de trabalho do manual de conclusão da unidade didática do mês de fevereiro.Aula coadjuvada com a professora bibliotecária - exploração da história "Vanina a estrelinha do mar."

Aula N.º 105 - 4 de março de 2013

Revisões dos conteúdos de E.M. que sairão na ficha de avaliação formativa.
Resolução da ficha de trabalho do livro de Português concluindo a unidade do mês de fevereiro.
Pintura, recortes e colagens, contruindo-se os acessórios para a apresentação da coreografia da festa da primavera.

Aula n.º 104 - 1 de março de 2013

Resolução e correção de situações problemáticas, envolvendo os conteúdos lecionados até ao momento.~
Resposta a questões de revisões de E.M.
Revisões de gramática - respostas a questões e correção.
Hora da biblioteca - leitura silenciosa de uma obra literária.

Aula n.º 103 - 28 de fevereiro de 2013

Estabelecer equivalência entre 1/10 x e 0.1x e : 10 ( o mesmo com 100 e 1000).
Resolução e correção de exercícios de aplicação.
Aula coadjuvada de Ensino Experimental das Ciências - o vulcão e o esparguete dançarino.
Correção da ficha de trabalho realizada na aula anterior.
Escrita dos acrósticos sobre o mar para o projeto da biblioteca da Maia - conclusão do trabalho.

Aula n.º 102 - 27 de fevereiro de 2013

Visita de estudo ao Centro de Ciência Viva de Vila do Conde.
Construção de um acróstico sobre o mar, para o projeto da biblioteca da Maia.
Recorte de imagens sobre temas marinhos para a escrita do acróstico.

Aula n.º 101 - 26 de fevereiro de 2013

Ler e escrever números na representação decimal até à milésima e relacionar diferentes representações dos números racionais não negativos.
Estabelecer a relação de equivalência entre 1/10x, 0,1x e :10, o mesmo com 100 e 1000.
Correção dos exercícios de Português realizados no dia anterior.
Resolução e correção da ficha de trabalho sobre o texto "As pequenas coisas fazem a diferença".

Aula n.º 100 - 25 de fevereiro de 2013

Correção dos TPC.
Resolução de um exercício de consolidação de conteúdos, através de respostas a questões de E.M.
Leitura, análise e exploração do rexto do manual de Português "As pequenas coisas fazem a diferença".
Resolução das atividades propostas na página 97.
Escrita do reconto do texto.

Aula n.º 99 - 22 de fevereiro de 2013

Correção dos TPC.
Números racionais não negativos - decimais - ler e escrever números na representação decimal até à centésima e relacionar diferentes representações dos números racionais não negativos.
Exploração do conteúdo do manual de matemática na página 88.
As situações agradáveis e desagradáveis - exploração do conteúdo a partir da Escola virtual e resolução dos exercícios propostos.
Regras de evacuação da escola em caso de incêndio e de sismos a partir de um powerpoint.
Regras de escrita de um texto narrativo.
escrita de um texto narrativo coletivo, a partir do livro de escrita do manual de Português.
Apresentação dos trabalhos em powerpoint realizados pelos alunos relativos ao tema de Estudo do Meio "A importância do ar puro para a saúde".

Aula n.º 98 - 21 de fevereiro de 2013

Correção dos TPC.
Resolução dos exercícios sobre as décimas da Escola Virtual - escrever números decimais em retas graduadas.
Comparar números decimais, utilizando a simbologia adequada - <, > e =.
Aula coadjuvada de Ensino Experimental das Ciências - Experiência do Vulcão e da Cobra de Espuma.
Correção das fichas de gramática sobre as classes de palavras estudadas - nomes e adjetivos.

Aula n.º 97 - 20 de fevereiro de 2013

Como efetuar adições e subtrações com números decimais.
Resolução e correção dos exercícios do manual da matemática.
Os perigos de consumo de tabaco, álcool e outras drogas.
Os primeiros socorros.
Identificar uma nova classe de palavras - determinantes artigos definidos e indefinidos.
Resolução das fichas de trabalho de gramática sobre as seguintes classes de palavras - nomes, adjetivos e determinantes artigos.

Aula n.º 96 - 19 de fevereiro de 2013

Correção da ficha da avaliação formativa de matemática.
Revisões.
Escrita de um texto narrativo a partir do livro de escrita de Português, na página 12.

Aula n.º 95 - 18 de fevereiro de 2013

A importância do ar puro para a saúde.
A importância do sol para a saúde.
Resolução e correção da ficha de trabalho do texto "O Príncipe Desajeitado".
Aula coadjuvada de Expressão Plástica - recortes para elaborar o presente do Dia do Pai - porta lápis.

Aula n.º 94 - 15 de fevereiro de 2013

Ler e escrever números na representação decimal e relacionar diferentes representações dos números racionais não negativos.
Situações agradáveis e desagradáveis.
O texto narrativo - noção de narrador, personagens, ação, momentos e lugares. Noção de introdução, desenvolvimento e conclusão num texto narrativo.
Passagem de um texto narrativo em discurso indireto para discurso direto - " O Príncipe Desajeitado".
Correção.

Planificação de E.M. de fevereiro de 2013

Conteúdos	Objetivos específicos	Atividades	Objetivos gerais
À DESCOBERTA DE SI MESMO O SEU CORPO A SAÚDE DO SEU CORPO A SEGURANÇA DO SEU CORPO À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS MANUSEAR OBJETOS EM SITUAÇÕES CONCRETAS	·  Reconhecer situações agradáveis e desagradáveis e diferentes possibilidades de reação (calor, frio, fome, conforto, dor…). ·  Reconhecer estados psíquicos e respetivas reações físicas (alegria/riso, ·  tristeza/choro, medo/tensão…). ·  Reconhecer alguns sentimentos (amor, amizade…) e suas manifestações (carinho, ternura, zanga…). ·  Reconhecer a importância do ar puro e do sol para a saúde. ·  Identificar perigos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas. ·  Conhecer algumas regras de primeiros socorros: mordeduras de animais; hemorragias. ·  Manusear objetos em situações concretas (tesoura, martelo, sacho, serrote, máquina fotográfica e de escrever, gravador, retroprojetor, projetor de diapositivos, lupa, bússola, microscópio…). ·  Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização e conservação. ·  Reconhecer a importância da leitura das instruções e/ou normas de utilização.	·  Dialogar sobe os sentimentos e reações resultantes de situações agradáveis e desagradáveis do dia a dia. ·  Realizar um jogo de mímica, expressando corporalmente diferentes sensações. ·  Identificar sentimentos e estados psíquicos em expressões corporais. ·  Dialogar sobre a poluição atmosférica, identificando as causas e as consequências. ·  Elaborar cartazes sobre a poluição atmosférica e a importância do ar puro. ·  Ler folhetos sobre a exposição solar e dialogar sobre o tema. ·  Relatar acontecimentos vividos ou observados que prejudicam o ambiente. ·  Dialogar sobre os perigos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas. ·  Em trabalho de grupo, recolher informações sobre vários temas relacionados com a saúde do corpo: alimentação, consumo de drogas, exercício físico… ·  Elaborar um manual de primeiros socorros. ·  Montar uma caixa de primeiros socorros. ·  Dramatizar situações em que seja necessária a aplicação de regras de primeiros socorros. ·  Manusear diferentes objetos e instrumentos. ·  Ler manuais de instruções. ·  Analisar os símbolos relativos a normas de utilização em embalagens.	·  Identificar problemas concretos relativos ao seu meio e colaborar em ações ligadas à melhoria do seu quadro de vida. ·  Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questões e problemas, avançar possíveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentação. ·  Desenvolver hábitos de higiene pessoal e de vida saudável utilizando regras básicas de segurança e assumindo uma atitude atenta em relação ao consumo.

Planificação de Matemática de fevereiro de 2013

Conteúdos	Objetivos	Atividades	Capacidades transversais	Metas
NÚMEROS E OPERAÇÕES Números racionais não negativos Frações Decimais	·  Ler e escrever números na representação decimal e relacionar diferentes representações dos números racionais não negativos. ·  Localizar e posicionar números racionais não negativos. ·  Estimar e calcular mentalmente com números racionais não negativos representados na forma decimal. ·  Adicionar e subtrair com números racionais não negativos na representação decimal. ·  Comparar e ordenar números representados na forma decimal. ·  Ler e escrever números na representação decimal até à milésima e relacionar diferentes representações dos números racionais não negativos. ·  Estabelecer equivalência entre 1/10 x, 0,1 x e :10… 1/100 x, 0,01 x e : 100… 1/1000 x, 0,001 x e : 1000. ·  Resolver problemas envolvendo números na sua representação decimal.	·  Dividir a unidade em décimas, centésimas e milésimas. ·  Desenhar diferentes figuras e dividi-las em 10 partes iguais, 100 partes iguais, 1000 partes iguais… ·  Pintar décimas, centésimas e milésimas em figuras. ·  Representar a décima, a centésima e a milésima de diferentes formas. ·  Ler e escrever números decimais. ·  Efetuar adições e subtrações com números decimais. ·  Escrever números decimais numa reta graduada. ·  Calcular mentalmente somas, subtrações e multiplicações com números decimais. ·  Comparar números decimais utilizando a simbologia  >, < e =. ·  Observar regularidades na adição de números decimais. ·  Escrever valores monetários em numerais decimais. ·  Resolver problemas envolvendo números racionais (não negativos). ·  Fazer leitura de números decimais por ordens, classes e por extenso. ·  Escrever números decimais por ordem crescente e por ordem decrescente. ·  Calcular a décima parte, centésima parte, milésima parte de um número. ·  Reconhecer a equivalência entre 0,1 x e :10 ; 0,01 x e : 100	COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA Interpretação ·  Interpretar informação e ideias matemáticas representadas de diversas formas. Representação ·  Representar informação e ideias matemáticas de diversas formas. Expressão ·  Expressar ideias e processos matemáticos, oralmente e por escrito, utilizando linguagem e vocabulário próprios. Discussão ·  Discutir resultados, processos e ideias matemáticos.	Números racionais não negativos Medir com frações Adicionar e subtrair números racionais Sistema de numeração decimal Representar números racionais por dízimas

Planificação de Português do Mês de fevereiro de 2013

COMPREENSÃO DO ORAL Vocabulário Instruções, indicações Informação essencial e acessória Facto e opinião Ideia principal, tema, tópico, assunto Repetições, frases inacabadas, pausa... Normas da língua padrão EXPRESSÃO ORAL Articulação e entoação Planificação do discurso Reconto Descrição Aviso, pergunta, pedido, recado, instrução Respostas a questionários Literatura oral e tradicional LEITURA Pesquisa e organização da informação (tema, assunto, mapas de ideias e de conceitos, esquemas…) Informação relevante e acessória Componentes da narrativa: personagens (principal, secundária(s)), espaço, tempo e ação Estrutura da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão Leitura orientada Tipos e formas de leitura Ilustração, grafismo; humor, ironia; rimas PNL – “A Pata Rainha”, “O Vento”, “Os Príncipes Gémeos” in Queres Ouvir? Eu Conto, de Irene Lisboa ESCRITA Seleção e organização da informação (formas de destaque, apontamento, sumário, tabelas, mapas, esquemas...) Planificação de textos Configuração gráfica Texto narrativo, expositivo, descritivo Componentes da narrativa (personagens, espaço, tempo e ação) Estrutura da narrativa (introdução, desenvolvimento e conclusão) Conectores discursivos Revisão de textos CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA (CEL) Adjetivo qualificativo Flexão adjetival – número (singular, plural); género (masculino, feminino) Determinantes artigos (definidos e indefinidos)

Compreensão do oral ·  Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: − apropriar-se de novos vocábulos; − descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas; − cumprir instruções; − responder a questões acerca do que ouviu; − identificar informação essencial e acessória; − identificar informação explícita e implícita; − relatar o essencial de uma história ouvida ou de uma ocorrência; − esclarecer dúvidas; − recontar o que ouviu; − identificar diferentes intencionalidades comunicativas. ·  Pedir informações e esclarecimentos para clarificar a informação ouvida. ·  Utilizar técnicas para registar, tratar e reter a informação: − identificar ideias-chave; − hierarquizar a informação; − tomar notas; − preencher grelhas de registo; − esquematizar; − articular a informação retida com conhecimentos prévios; − procurar informação complementar. ·  Detetar semelhanças e diferenças entre o texto oral (ouvido ou lido) e o texto escrito. ·  Manifestar sentimentos, sensações, ideias e pontos de vista pessoais suscitados pelos discursos ouvidos (uma audição musical, uma peça de teatro, notícias, reportagens, anúncios publicitários, histórias). Expressão oral ·  Usar a palavra de uma forma clara e audível no âmbito das tarefas a realizar. ·  Planificar o discurso de acordo com o objetivo, o destinatário e os meios a utilizar. ·  Produzir discursos com diferentes finalidades de acordo com intenções específicas: − expressar sentimentos e emoções; − relatar, recontar, contar; − informar, explicar, dar instruções; − descrever; − formular avisos, recados, perguntas, convites; − partilhar informações e conhecimentos. ·  Reproduzir e recriar trava-línguas, lengalengas, adivinhas, provérbios, contos. ·  Respeitar as convenções que regulam a interação: − ouvir os outros; − esperar a sua vez; − respeitar o tema; − acrescentar informação pertinente; − usar os princípios de cortesia e formas de tratamento adequados. ·  Participar em atividades de expressão orientada, respeitando regras e papéis específicos: − reagir ao que é dito; − interpretar pontos de vista diferentes; − justificar opiniões; − retomar o assunto; − precisar ou resumir ideias; − moderar a discussão; − justificar atitudes, opções, escolhas e comportamentos. ·  Dramatizar textos e situações. Leitura ·  Ler de modo autónomo, em diferentes suportes, as instruções de atividades ou tarefas. ·  Encontrar num enunciado a informação necessária à concretização de uma tarefa a realizar. ·  Utilizar técnicas para recolher, organizar e reter a informação: − sublinhar; − tomar notas; − esquematizar. ·  Mobilizar conhecimentos prévios. ·  Antecipar o assunto de um texto. ·  Definir o objetivo da leitura. ·  Saber utilizar diferentes estratégias de leitura de acordo com o objetivo. ·  Fazer uma leitura que possibilite: − confrontar as previsões feitas com o assunto do texto; − identificar a intenção comunicativa; − detetar informação relevante; − identificar o tema central e aspetos acessórios; − descobrir o sentido de palavras desconhecidas com base na estrutura interna e no contexto semântico; − relacionar a informação lida com conhecimentos exteriores ao texto; − captar sentidos implícitos; − comparar um texto com outro(s) e detetar traços comuns e contrastes; − transformar, parcial ou totalmente, textos lidos em quadros-síntese, mapas conceptuais, esquemas…; − responder a questões; − formular questões; − Identificar as principais características de diferentes tipos de texto ou sequências textuais; − identificar o sentido global de um texto; − resumir textos, sequências ou parágrafos; − procurar informação complementar; − propor títulos para textos ou partes de textos. ·  Recorrer a diferentes estratégias para resolver problemas de compreensão. ·  Ler em voz alta para diferentes públicos. ·  Ler, de acordo com orientações previamente estabelecidas, textos de diferentes tipos e com diferente extensão. ·  Ler por iniciativa própria. ·  Recriar textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical, plástica, gestual e corporal). ·  Exprimir sentimentos, emoções, opiniões, provocados pela leitura de textos. ·  Propor soluções/alternativas distintas, mas compatíveis com a estrutura nuclear do texto. ·  Escolher autonomamente livros de acordo com os seus interesses pessoais. ·  Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e reagir aos textos. ESCRITA ·  Copiar textos, formulários, tabelas… tendo em vista a recolha de informação: − de modo legível e sem erros; − no computador. ·  Elaborar, por escrito, de modo autónomo, respostas a questionários. ·  Utilizar técnicas específicas para selecionar, registar, organizar e transmitir a informação. ·  Planificar textos de acordo com o objetivo, o destinatário, o tipo de texto e os conteúdos: − recolher a informação em diferentes suportes; − organizar a informação. ·  Redigir textos (de acordo com o plano previamente elaborado; respeitando as convenções (orto)gráficas e de pontuação; utilizando os mecanismos de coesão e coerência adequados): − construir narrativas, no plano do real ou da ficção, obedecendo à sua estrutura; − elaborar uma descrição de uma cena, objeto, paisagem, pessoa ou personagem; − elaborar um texto informativo-expositivo relativo a uma experiência/observação, explicação de um fenómeno, uma viagem, desenvolvimento de um tema… ·  Rever os textos com vista ao seu aperfeiçoamento: − identificar erros; − acrescentar, apagar, substituir; − condensar, reordenar, reconfigurar; − reescrever o texto. ·  Cuidar da apresentação final dos textos. Conhecimento explícito da língua ·  Explicitar regras e procedimentos: − explicitar algumas regras de flexão adjetival; − processos de concordância; − classificar e seriar (estabelecer classes, ordenar elementos em classes, distinguir uma classe de outra); − identificar as características que justificam a inclusão (ou exclusão) de palavras numa classe. ·  Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita. ·  Comparar dados e descobrir regularidades: ·  Manipular palavras e frases. ·  Comparar dados e descobrir regularidades. ·  Mobilizar o saber adquirido na compreensão e expressão oral e escrita. ·  Comparar dados e descobrir regularidades. ·  Mobilizar o saber adquirido na leitura e escrita de palavras, frases e textos.

Compreensão do oral ·  Ouvir textos produzidos por diferentes interlocutores, usando registos diversificados da língua. ·  Preencher fichas de interpretação textual a partir de enunciados orais. ·  Interpretar enunciados orais de natureza diversificada (recados, recados, avisos, instruções...). ·  Descobrir, pelo contexto, o significado de palavras, ainda desconhecidas, alargando, assim, o vocabulário passivo. ·  Escutar discursos de pequena extensão. ·  Escutar produções do património oral (lengalengas, lendas, adivinhas...). ·  Transpor enunciados orais para outras formas e comunicação (gestual, pictórica...). Expressão oral ·  Participar em diálogos e debates, expressando os seus sentimentos e expondo as suas opiniões. ·  Narrar situações reais ou imaginárias. ·  Realizar atividades de dramatização com vista ao treino da voz, dos gestos, das pausas, da entoação, expressão facial. ·  Apresentar trabalhos individualmente ou em grupo, dando conta dos objetivos, organização e conclusão dos mesmos. ·  Recorrer às tecnologias da informação como suporte à apresentação oral. ·  Responder a questões suscitadas pela apresentação de trabalhos. ·  Assumir diferentes papéis (entrevistador, porta-voz, moderador…). Leitura ·  Realizar atividades antes da leitura do texto: brainstorming, mapas de ideias. ·  Antecipar assuntos com base em capas, em títulos, em índices ou em ilustrações. ·  Realizar atividades que permitam perceber a diferença entre uma leitura global e uma leitura seletiva (ler para definir um conceito; para encontrar uma palavra específica...), para tirar notas, para organizar e completar os mapas de ideias... ·  Fomentar a utilização de materiais de referência (dicionários, enciclopédias…), para resolver problemas de compreensão. ·  Utilizar os diferentes tipos de entoação na leitura: ler a “chorar”, “a rir”… ·  Praticar a leitura por prazer. ·  Relacionar textos com as suas vivências escolares e extraescolares. ·  Ler, com frequência regular, textos produzidos por iniciativa própria. ·  Ouvir ler, ler e interpretar narrativas e poemas. ·  Identificar a sequência dos acontecimentos principais numa narrativa. ·  Identificar a sequência cronológica das ações para executar uma determinada atividade. ·  Treinar a consulta de dicionários, enciclopédias infantis, prontuários... ·  Treinar, na biblioteca ou no centro de recursos, a pesquisa em suporte de papel (índices, ficheiros...) e informático (endereço, motores de busca...) por palavras, por expressão... Escrita ·  Propor momentos para que o aluno possa pensar “o que sei sobre…”. ·  Organizar a informação em mapas ou esquemas. ·  Sensibilizar para os planos da descrição: identificação de elementos, localização e caracterização. ·  Utilizar diferentes técnicas de revisão: confrontar com o plano; grelhas de autoavaliação. ·  Completar histórias, criar histórias a partir de gravuras, banda desenhada, jogos de palavras,.. (escrita individual ou em grupo). ·   Transformar histórias, recontar histórias, contar histórias. ·  Registar, por escrito, produções do património literário oral. ·  Responder a perguntas. ·  Manifestar preferência por personagens e situações de uma história. ·  Estabelecer a sequência de acontecimentos. Conhecimento explícito da língua ·  Reescrever textos com recurso a conectores discursivos (ex.: construção de listas de palavras para substituir o “e depois”...). ·  Elaborar listas de adjetivos para utilizar na produção oral e escrita (ex. bonito; belo; belíssimo; formoso; bonitinho…). ·  Observar os efeitos de sentido produzidos pelas atividades de manipulação. ·  Identificar adjetivos e substituí-los por outros de sentido equivalente. ·  Explicitar regras elementares de ortografia.

Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção. Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Leitura Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e comprendê-lo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Organizar os conhecimentos do texto. Escrita Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Planificar a escrita de textos. Escrever textos diversos. Escrever textos narrativos. Escrever textos dialogais. Escrever textos informativos. Redigir corretamente. Rever textos escritos. Gramática Analisar e estruturar unidades sintáticas.